Mise à jour août 2022 : Un 2ème bilan de ce fonctionnement est à lire dans la dernière partie de l’article, avec suppression des équipes ces 2 dernières années, explications et documents… Article du 31 octobre 2019 : Après avoir mis en place une gestion de classe globale pendant 3 ans, dont j’avais expliqué tout le fonctionnement dans l’article suivant … Lire la suite →
Rentrée 2019 : changement de fonctionnement avec notamment l’abandon des ceintures de comportement, mes réflexions et le nouveau fonctionnement en test à lire ici : « Gestion de classe : la classe coopérative à bonus et plus encore« Mise à jour de l’article pour la rentrée 2018. À la rentrée, j’aurai normalement une classe de CP en simple niveau, je poursuis … Lire la suite →
Ceux et celles qui suivent mon blog savent qu’en français et en mathématiques, j’ai choisi depuis plusieurs années de mettre en place des temps « d’ateliers » en autonomie, afin d’une part que mes élèves s’exercent en manipulant pour viser la maîtrise des notions vues en temps collectifs, et d’autre part qu’ils soient réellement actifs sur les temps pendant lesquels je suis … Lire la suite →
Octobre 2016 : Petit article suite à plusieurs demandes concernant l’emploi du temps que je mets en place cette année avec ma classe CP/CE1. Je mets en ligne celui qui a terminé la période 1 et que je vais poursuivre en période 2. Bien sûr, j’adapte toujours un peu l’emploi du temps au fil du temps, même en cours de période, … Lire la suite →
Comme expliqué dans l’article Les Ateliers GS/CP – présentation générale de l’organisation, cette année 2015/2016 est une année particulière, puisque j’expérimente dans ma classe la mise en place d’Ateliers Individuels de Manipulation Autonome, en tant que support majoritaire pour les apprentissages des GS. Pourquoi ? La raison principale est la recherche d’une organisation adaptée à la grande hétérogénéité des élèves … Lire la suite →
Bilan 2014/2015 : À la rentrée 2014, je n’avais que des CP dans ma classe, et j’avais mis en place des temps d’ateliers, temps pendant lesquels les élèves étaient soit en travail individuel, soit en mini-groupes de 2 ou 3 avec des jeux, avec 2 temps par jour : un pour les maths, un pour la lecture (au sens … Lire la suite →
Novembre 2015 : Le bilan de la 1ère période en terme de respect de l’emploi du temps étant calamiteux pour diverses raisons (niveaux des élèves très hétérogènes, manque d’autonomie… j’ai dû m’adapter au jour le jour et zapper un bon nombre de créneaux et les apprentissages qui allaient avec, ce n’est pas grave !), j’ai décidé de revoir ma copie … Lire la suite →
Rentrée 2019 : Ma nouvelle roue des responsabilités avec Ludo à voir dans l’article suivant : « Gestion de classe : la classe coopérative« Depuis quelques années, pour l’affichage et le fonctionnement des responsabilités, j’utilisais le principe d’un « tableau » avec des étiquettes-prénoms à placer devant la responsabilité de l’élève pour la semaine. Pour l’attribution, nous procédions un lundi matin sur 2 … Lire la suite →
C’est début juillet, c’est le début des vacances, et comme d’habitude, je suis en plein dans les commandes… voilà un petit récapitulatif des outils que je prévois et que j’utilise pour les CP, que ce soit du matériel à commander, à demander aux familles, ou dont il faut vérifier l’état et la quantité. Cette liste est très personnelle, elle … Lire la suite →
Un petit article pour tenter de vous expliquer comment ça fonctionne dans notre école (du CP au CM2) en ce qui concerne les corrections des cahiers du jour et autres fichiers. J’ai bien dit dans notre école, puisque ce sont mes 2 collègues qui étaient là avant moi qui ont mis ce fonctionnement en place, et que j’ai donc logiquement … Lire la suite →
